En marcha, ya somos un grupo (#ABPmooc_INTEF)

Ya estamos en marcha, y esta entrada quiere ser, además de objeto de evaluación por parte de los compañeros del curso el lugar donde presentar a "mis socios" en este viaje del ABPmooc_INTEF.
Antes de ello recordar MI PROYECTO, no olvidar como consideré mi METÁFORA VISUAL sobre la "socialización rica", y por supuesto (como tarea junto con esta para pasar esta unidad) mi presentación del PROYECTO MÍNIMO VIABLE donde buscaba socios/as para embarcarse en esta "pequeña locura".

• El primero en llegar fue Oscar Hernan Victoria López, un compañero de Cali (Colombia) profesor de Tecnología e Informática, incorporación muy positiva pues abre una puerta en hispano-américa que seguro enriquece, y mucho, el trabajo y el campo de actuación. 

• No podía faltar mi amigo y compañero de batallas, Pedro Márquez Gallardo, desde Ceclavín (Cáceres-España) con gran experiencia en Google Apps y con gran espíritu de trabajo en equipo. Es profesor de Física y Química y algo más...

• Y el último, por ahora, pero no por ello el menos importante ha sido Francisco Bastidas un "linuxero" comprometido y Profesor de Francés en la Escuela de Idiomas de Plasencia (Cáceres-España) que seguro le da al proyecto un plus en lo
  
  que a los idiomas se refiere.

Hemos creado una Comunidad en Google Plus, Redes Sociales en el Mundo, con objeto de tener ya una mesa de trabajo y/o discusión.

Pues ellos conmigo y yo con ellos nos embarcamos con este proyecto y en las procelosas aguas de los desconocido. Allá vamos y por supuesto la "sociedad" sigue abierta y ampliándose, con lo cual un lector que así lo considere, sea o no del mooc, puede unirse al grupo en cualquier momento.

Cooperar, Socializar y Buscar Socios (#ABPmooc_INTEF)

Son varias las intenciones que persigue esta entrada:

1. Poner en valor el Aprendizaje Cooperativo.
2. Presentar las posibilidades de "Socialización" de mi proyecto.
3. Explicarlo un poco más y BUSCAR SOCIOS en la red o fuera de #ABPmooc_INTEF

Respecto al punto 1, debemos cambiar varios paradigmas, primero nosotros los docentes que tendemos al trabajo individual (el que nos enseñaron a muchos), y favorecer el trabajo colaborativo y cooperativo entre nuestros alumnos, desde que hacemos nuestras Programaciones de Aula hasta el momento de la Evaluación. Dejo un vídeo motivador para estas cuestiones.

Respecto al segundo punto y parte de la Tarea de esta semana del MOOC, creo que mi proyecto se presta especialmente a la "Socialización Rica". Trabajar dentro del aula Cooperativamente será tarea muy a tener en cuenta y un primer paso para poder comunicarnos y colaborar con otras personas, otros alumnos fuera del aula, con otros expertos, y tener así otras opiniones, otros recursos, otras ideas y por supuesto otros aprendizajes. Aquí dejo mi presentación en forma de vídeo:

En cuanto al tercer punto o lo que sería, mi  “proyecto mínimo viable” creo que por ahora podría ser más o menos así:

Título del proyecto: Redes Sociales en el Mundo
Perfil de los participantes: Profesores y alumnos del Mundo (15-18 años)
Producto final: Blog Colaborativo sobre el uso, dinámicas, tiempos, perfiles, peligros... de las distintas Redes Sociales de los alumnos participantes.
Relación con el currículo: Competencia Digital, Toma de Datos, Representación de Gráficos, Estadística.
Fases de desarrollo del proyecto:

http://farm8.static.flickr.com/7307/12070915866_7eaa1c048b_m.jpg

1. Búsqueda de socios-profesores (cuantos más mejor)
2. Creación de Comunidad en Google + (para contactar y comunicarnos).
3. Elaboración de cuestionarios/formularios.
4. Creación de Blog Colaborativo donde publicar ideas, tablas, resultados, análisis.
5. Todo impregnado de difusión en las Redes Sociales Propias de cada uno y en Twitter con un #hashtg

Temporalización: Para empezar el curso que viene, en septiembre, pero podemos ir creando la Comunidad y establecer otros tiempos o fases.
Requisitos materiales y humanos: Ganas de hacer algo distinto e ilusión. Los alumnos pondrán el resto.

Como se que estarás encantado de participar conmigo en esta idea, seas de donde seas, estés donde estés, te animo a ello y a comunicarte conmigo en +Martin Núñez o en @martinnunez. O en los comentarios de esta entrada. Te espero.

Metáfora visual: "Socialización Rica" #ABPmooc_INTEF

https://www.flickr.com/photos/20032975@N00/2272584666

Pretendo formar, o sostener, o tal vez solo imaginar, una gran red, un gran conjunto de conexiones intercomunicadas, interconectadas, activas, donde los "nudos" podrían ser docentes o alumnos conectores o mediadores para mi proyecto, siendo consciente de que las Redes Sociales están siempre supervisadas y/o criticadas por la fuerza (positiva o negativa) que potencialmente poseen. Estaremos atentos.

Dejo aquí un pequeño vídeo para entrar en faena:

Propuesta de Proyecto: REDES SOCIALES EN EL MUNDO (#ABPmooc_INTEF)

La idea de un PROYECTO "fuera del aula" me ronda en la cabeza durante este curso, así el MOOC #ABPmooc_INTEF me lo pone fácil y me hace lanzarme al vacío con esta pequeña idea:

La idea no es demasiado compleja. Crear un Blog Colaborativo donde subrayar las Redes, los usos, las posibilidades y las diferencias en distintos usuarios de las mismas en todo el mundo. Seguiremos informando cuando vayan estando las cosas más cerradas, aun está muy verde. Se aceptan sugerencias. 

Un proyecto memorable. El parque de mi pueblo (#ABPmooc_INTEF)

Llegaba la primavera en aquel pequeño pueblo sin parques.

El profesor, Don Joaquín se llamaba, nos dijo, nos vamos a la calle. Algarabía, saltos, y la sensación de libertad que tienen los escolares cuando abandonan los espacios propios de la escuela. Caminamos, más o menos en filas, más o menos en orden. No había demasiados coches circulando, no había demasiados peligros. Llegamos a aquel gran solar. Habían pasado algunos días desde que fui por última vez y lo que antes eran pastos, basura, troncos y plásticos, ahora se presentaba ante mis ojos, ante nuestros ojos de alumnos, como un papel en blanco donde escribir. Las máquinas lo habían limpiado y todo estaba liso y vacío (cuan "tabula rasa" supe que se podía decir luego). Allí al lado, en sacos, piquetas de

madera, cuerdas y cal. Todos alrededor del maestro. Instrucciones. Nada escrito. Y de pronto, como si lo hubiésemos hecho mil veces, marcamos ángulos, líneas, entradas, salidas, lugares para árboles, espacio central. Estábamos diseñando un parque. Estábamos diseñando nuestro parque. Nos golpeamos con algún un martillo en alguna uña (¡¡¡qué negra se puso!!!), rompimos varias cuerdas, clavamos alguna piqueta desviada de su posición en un plano que el maestro esgrimía cuan arquitecto, y de la cal, de la cal es mejor no hablar, fueron nuestras madres las que luego recogieron en nuestras casas los restos de la misma en cabellos, calcetines y bolsillos. Todo quedó marcado, todo señalado.

Volvimos a los pocos días y plantamos árboles en los lugares que habíamos "dicho" a la máquina para que nos hiciese los agujeros a modo de grandes tiestos. Usamos estiércol, olía fatal. Aun recuerdo aquella Morera que sembramos un amigo y yo, aún está allí.

Así se hizo el parque donde pasé parte de mi niñez. Así lo hicimos.

"La Química en nuestras Vidas" del "National STEM Centre de York. Un Proyecto a anállisis.

Me dispongo, sin ser experto en nada, a "criticar" un Proyecto denominado "La Química en nuestras Vidas" del "National STEM Centre de York (Gran Bretaña).

Me ha parecido una maravilla de Proyecto, sin peros, cumple con todos los criterios a tener en cuente al elaborar una Proyecto para alumnos de Secundaria. 

Nos dejan cinco documentos para su "exportación" a nuestras aulas, tal y como está diseñado o para que podamos hacer alguna mejora, o variación,  si así lo consideramos. 

• Un libro de notas para el profesor.
• Un cuaderno para el alumno.
• Un formulario de intercambio (recogida de información).
• Un documento con ejemplos e información.
• Un Taller de Cosméticos para los Estudiantes

Adria Steinberg

Poco que "criticar" y mucho que admirar. Tal vez, por incluir algo, le añadiría una Comunidad de Google Plus (por ejemplo) donde los alumnos y profesores se comunicasen e intercambiasen información y experiencias, y tal vez un blog que fuese recogiendo, a modo de diario, todo lo que iba sucediendo en este magnífico ejemplo de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Le paso la "gamuza" según la propuesta de Adria Steinberg que aquí se detalla llegando a las siguientes conclusiones: ANÁLISIS DETALLADO

Las metodologías docentes salen al Ring (primer asalto)

En este post vamos a enfrentar en el Ring (esperemos no haya K.O.) a la Metodología Docente Clásica frente a las de Aprendizajes Basados en Proyectos (o retos, o problemas...)

Siguiendo con las directrices del MOOC de #ABPmooc_INTEF me animo a escribir, sin esperar aplausos, sobre algo muy típico en nuestras vidas, y cómo no, en la cuestión docente, que no deja de ser parte ella.

O eres del Madrid, o del Barça. De derechas o de izquierdas. A Favor o en Contra. De aquí o de allí. Alguno dirá, si ha llegado a este párrafo, que es del Atlético de Madrid, de la antigua UCD (Unión del Centro Democrático) o aquella manida frase de "en el centro esta la Virtud". Así somos en casi todo, y cómo no en la docencia no podía ser menos.

Pues yo quiero hoy, romper una lanza por los que están en el medio. No todo es blanco o negro, hay grises. No me gusta el Boxeo y no me parece correcto (ni ético) que se lancen dardos envenenados y afilados contra algunos de esos docentes que por no usar las TIC en el aula pudiera parecer que son retrógrados y que hacen caso omiso a todos los indicadores que parecen poner de manifiesto que la "Tarima" y la "Clase Magistral" (PPP: Presentar, Practicar y Producir) están perdiendo por el "combate" frente a las TIC (o las técnicas del ABP). Hay docentes que sin usar un ordenador han practicado, practican y seguirán practicando las Metodologías más adecuadas para poder atender a sus alumnos. Ellos no les ponen nombre, ni hasgtag, pero hacen de la clase algo sorprendente y motivador para su alumnado. No me gustan las peleas, y si los debates, por lo tanto respetemos al máximo a las Metodologías Tradicionales que nos hicieron llegar hasta aquí y hasta ahora, que nos es poca cosa para haber sido monos hace unos años.

Ahora si diré que creo que tenemos en estos tiempos "otros alumnos" distintos a nosotros, otras familias, otra sociedad, y por supuesto otros valores. Todo cambio mucho en poco tiempo. Como docentes debemos adaptarnos, tenemos la necesidad de ello por nosotros mismos y por la Sociedad para la que trabajamos. Son tiempos de Disciplina, de Depresiones, de Burnout, pero también de Formación, de Ilusión y de Cambio. Son tiempos de perder el miedo. Cada cual, como no, se defiende con sus artes, su "librillo" de maestro, pero no se deben hacer oídos sordos a cuestiones como lo que se aprende en estos MOOC, en Redes Sociales, o en las Mesas camillas de las Salas de Profesores de los centros para coger lo que me mejor nos viene y llevarlo a nuestras aulas para ser más felices y hacer más felices a nuestros alumnos.

Saludos a las gentes de #ABPmooc_intef

Esta es la primera entrada, en el este Cajón de Sastre, para el MOOC sobre APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS que está realizando el INTEF

¿De que va el MOOC?

Tiene muy buena pinta y hay mucha gente interesante, en la cercanía y en la distancia. Todos juntos a través de la red. Aprenderemos seguro, unos de otros.

Me presento:

Además enlazo 3 fotografías que tienen que ver con mi "estado de animo" frente a esta movida #ABPmooc_INTEF":

Encrucijada

Largo Camino

Luz al final